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生物182一匹黑马DNA双螺旋班徽设计图案
生物182一匹黑马DNA双螺旋班徽设计图案 生物182班班的班徽由一匹黑马的侧身，DNA双螺旋结构式缰绳，专业英文名（bioenginnering），班级代号（182）与放射性齿轮组成。 ……
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藤蔓和花朵组成生物科技班徽创意图片
我们17级5班的班徽主要的设计理念是，生机蓬勃，团结有爱，彰显我们五班学生的青春与活力，团结与凝聚。 中间的手掌代表我们17级5班，这个手掌不仅是一个五，更是我们17级5班凝聚力与团结的象征把未来掌握在自己手里的决心。它体现着我们这个手掌是用五颜六色的纸条卷成的，它色彩斑斓，代表我们五班大集体对于丰富多彩的大学生活的憧憬。而且是由藤蔓和花朵组成的，一派生机盎然，欣欣向荣，也充分体现出我们五班的生……
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2017级3班帆船素材logo生物科技班徽图
像生命起源于海洋那样，科学也诞生在知识的汪洋之中。所以我们生命科学学院三班的班徽整体以波澜壮阔的海洋为背景，象征生命科学这门知识的浩瀚与深邃；由螺旋的DNA分子组成的部分浪花，更是生物学的基本特征；在浪花中激流勇进的利舰，象征了我们奋发上进的班集体；扬起的风帆构成3的形状，体现了我们3班的标志。整个海洋背景以汹涌澎湃为主要特点，不仅象征班级一路走来所遇到的艰难困苦，更说明我们在生命科学这门课上还……
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2017级生物科学专业2班天鹅班徽图片
我们班班徽以蓝色和绿色为主，蓝色象征了我们翱翔的蓝天，绿色代表了我们生存的陆地，蓝天和绿地共同组成了我们的成长环境，而我们的成长环境就是我们聊城大学生命科学学院。周围的花朵与绿叶围绕着天鹅，象征了来自五湖四海的我们汇聚在生命科学学院大2班，并将热爱2班，拥护2班。白天鹅展翅之姿，即代表了2班的2，有表示着在这四年里，我们将养精蓄锐，终有一日，展翅高飞！ ——2017级生物科学专业2班 ……
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生物科学技术1班翅膀班徽设计图片
班徽以天蓝为色彩基调，展现了我们开放，不惧挑战，对未来充满期待的心态。皇冠，我们的王者之姿；打开的书页是学习与知识的重量；紫色的高贵典雅，与黄色青春活力遥相呼应。八颗色彩缤纷的心代表了一班八个宿舍的心意和爱意。健硕而羽翼丰满的翅膀是我们走出象牙塔的必需。有云的天空更旷远，有牵挂的地方，更值得怀念。星星不仅是天空的点缀，也是我们来自的16个城市的代表，每个城市牌照的字母给了星星更重要的意义。班徽旋……
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生物医学专业1601班班旗设计图案科技和人体相结合
生物医学专业1601班班旗设计图案科技和人体相结合 班旗： 在电路和绿色的海洋之下，我们生医正是这样将科技和人体相结合， 中间的班徽象征着我们生医1601整个团队 作为整体具有强大的凝聚力 正因为我们在电路的海洋之中 因此我们会不停的游下去，向着先进的科技前进 我们立志要走在人类前沿！ ……
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生物181班黑色翅膀素材创意班徽图案
生物181班黑色翅膀素材创意班徽图案 班徽以黑色为主要颜色，给人留有一种清晰，低调，朴实的印象。这也象征着我们整个班级就是谦逊朴素的存在。谦逊而不虚伪，低调而不卑微！这是我们生物181的班级信条。班徽在空间上选择中间空旷，俩边紧密的搭配方式，从整体上给人一种开朗，大方的印象。这也展现了我们这个班级活泼，开朗，宽容，大方的性格特点。 ……
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生物工程专业152手绘泼墨班徽图案设计
生物工程专业152手绘泼墨班徽图案设计 简介：班徽是以纯手绘的方式表现的，其中包含了许多元素。底面是一个内环以薰衣草围成的花环。薰衣草清新温和，正如我们的班级一样，温暖和睦，是同学们的第二个家。花环上分别有熊，骆驼，猫头鹰，袋鼠，鲨鱼，孔雀，兔子，马的动物剪影，简单却又明确的表达了我们专业的主题-生物工程。同时也意在表达我们班级的28个人如同这些动物一样，虽各不相同，但却能友善相处，是生物152……
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生物151双螺旋结构的DNA创意班徽设计图片
生物151双螺旋结构的DNA创意班徽设计图片 简介：最外层两个交错的环象征着具有双螺旋结构的DNA,是表现现代生物工程领域的元素。内部的圆形图案是“系统树”，它的大致含义是指由单细胞生物经由漫长的进化、分化的过程，形成了现在种类繁多、异彩纷呈的自然世界。它象征着生物151班的全体同学围绕着共同的理想，坚持不懈、努力奋斗，实现个人和班级的多彩未来。 设计者：孙祥瑞 陈其葳 ……
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生物161由圆与正十八变形构成班徽图片
生物161由圆与正十八变形构成班徽图片 1.边框由圆与正十八变形构成，象征着融合与青春。 2.阴影由外到内逐渐减轻，象征着我们的道路即使一开始充满荆棘，但通过我们的努力，会越走越明朗。 3.“和”字象征班级和睦，国家和谐，世界大和。 4.“荷”与“和”谐音，象征我们班出淤泥而不染。 ……
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生物197不可或缺的DNA链班徽手绘图片
生物197不可或缺的DNA链班徽手绘图片 生物197的同学们用了一个细胞结构来构成班徽底色，因为细胞是构成生命的最基本单位，就像他们每个人是构成197班的元素。班号7用生命中不可或缺的DNA链来构成，如同每个个体都是197班不可或缺的一部分。班服以白色为底，坚持简约大气风格，将班徽，学院，班名放置在胸口的中心位置。双螺旋结构置于双袖外侧，背后的evolution象征着同学们在华理学习成长，蜕变成……
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生物化学物理素材高二一班白色短袖t恤班服设计图
高二1班 设计理念：以白色为底，黑色为饰，简单大气，体现一班人的纯洁无瑕。正面胸口的徽章的三个大圆中的三个图标分别表示生物、化学、物理，代表一班人共同的选科。三个小圆夹在其间，代表一班人的紧密团结。中间的数字“1”形似灯塔，象征一班是心中的光，指引着一班人前行。下面的小字“jump rope”则表示一班这次抽到的项目为跳绳。背面的七行英文为Eminem的歌曲《Love Yourself》的前三……
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生物DNA密码主题生物类1905班拉链风衣班服设计
生物类 1905班 秋风吹去尘埃，歌声荡漾心怀。是坚持，是执着，是不屈，一针针一线线编织出班服的风采；是热情，是善良，是温暖，使我们身影拼搏不息、奋力向前，我们的手一直紧握着、不曾分开。 历经了军训的艰辛、国庆的欢快；欣赏过朝阳的升起、校园的美景，我们是永不屈服的勇士，不畏艰险，大步向前；我们是执着的追梦者，脚踏实地，砥砺前行。 生物DNA的密码不再是你的生日，而是我们对你无私的爱，秋风依旧吹来……
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生物工程青春就要放肆绿色图案1904班班服设计
生物类 1904班 生物工程类1904班此次班服设计主要颜色为“绿色”。提起生物工程，我们最先想到的是绿色，绿色不仅代表着生命以及希望，同时也暗示着本班是一个朝气蓬勃、欣欣向荣的团体。其中，融入的噬菌体、细菌元素与我们所学的专业相呼应。“青春就要放肆”不但与4班的4谐音，而且也彰显本班同学拥有源源不断的活力，永不熄灭的热情。 ……
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显微镜和动植物细胞图案生物类1903班简单班服设计
生物类 1903班 正面图案由显微镜和动植物细胞组成。生物人善于发现，乐于探索，显微镜下是一个个细胞，显微镜上是我们生物人一颗颗积极求索的心。巨大的立体数字上是装有彩色试剂的滴管。机缘巧合下三十六个独立而精彩的个体，因缘分来到三班这个大家庭，就像不同的化学试剂，有着各自奇妙的特性，在不同的组合中焕发出绚丽的色彩，少了谁都不能如此多彩。图案由字母B……
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雏鹰衔枝图案创意生物类1902班班服设计效果图
生物类 1902班 班服正面的雏鹰衔枝图，寓意着我们生物类二班如鹰一般，带着自信，带着长理人的坚定，展翅而飞，直上云霄，图标的蓝色也代表了生物类二班的沉稳与深刻。衣服的背面展现的是大家的宿舍生活：大家一起学习，一起游戏，一起欢笑，在小小的宿舍里抒发自己大大的梦想……衣服臂间的英文单词unbelievable意味着生物类二班全体同学即将一起奔赴一次不可思……
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生物类彩色family大家庭1901班白色卫衣班服
生物类 1901班 因为来自五湖四海，我们具有不同的色彩。因为不同的生活习惯，我们拥有各自的特色。因为各异的思维想法，我们碰撞出不同的火花。我们是个体也是整体，我们由鲜明的个体融合成彩色的大家庭。 1901在我的左侧，最靠近心脏的位置，你我团结一心，互帮互助。实验室里，我们细心多思。显微镜下，我们严谨务实。身着白色大褂，心怀绚烂梦想，这“化”……
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2018级生物科学类2班凤凰素材班徽图案
2018级生物科学类2班 构图要素与内涵：由绿色大圆与蓝色小圆共同组成一个圆环，圆环内有：“团结，笃行，创新，拼搏”和“2018级生物科学类2班”二十个大字，小圆内有一盘绕欲飞形似数字“8”的彩色凤凰。绿色的大圆寓意生命，代表生命科学学院；蓝色的大圆寓意希望，代表2018级生物科学类2班全体同学，每个人心中都充满希望。圆环内：“团结，笃行，创新，拼搏”为本班班训，寓意同学之间团结互助，具有创新和……
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201８级生物科学类1班绿色圆形班徽图案设计
２０1８级生物科学类１班 构图要素与内涵：班徽圆形，“生命科学学院”被环绕其中，象征着我们生命科学学院这个大家庭。“BIOLOGY”是我们的专业词汇，是生命科学在世界上的标签。图案上大大的阿拉伯数字“1”是我们优秀的生物科学一班，手拉手的小人儿是班里的各位小可爱，大家手拉手共同拥抱大自然，创造优秀的班集体，创造优秀的科学成果，也证实团结就是力量。大家共同围成半圆形，即为“C”象征“cell”（细……
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2018生物科学(教师教育)班七彩班徽图案设计
2018生物科学(教师教育)班 构图要素与内涵：我们的班徽分为三部分，第一部分，中间的四十个气泡围成的心型，代表的我们班三十五个小可爱和大可爱，而心型象征着我们班四十个人将会在大学四年中团结友爱，互帮互助，共同进步，组成了我们温暖的大家庭。第二部分，班徽上方的图形，他形似两片树叶托起一个幼芽，寓意着作为师范生的我们将会在在职业生涯中以爱悉心教导我们的学生，正如绿叶托起幼芽。外围两侧对称的两个图形……
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