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派大星头上的皇冠动物科学班徽
19K1 主体是k1吉祥物派大星，派大星头上的皇冠，代表k1永争第一的决心，多巴胺是快乐，行楷k1代表自由的氛围，可爱的掌上明“猪”说明我们热爱动科，华中农业大学的繁体和动科1901班的字样，最上边的藤蔓，象征着大家凝聚在一起，最下面的麦穗，象征着大家都能在华农收获自己的果实，两边的翅膀就是希望大家一起加油拼搏向上啦！ ……
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移动互联192醒目的电脑人设计班徽图
移动互联192 关于班徽第印象极为重要， 由于我们专业与计算机有关，所以我选用较为醒目的电脑人设计，顶着大大的计算机脑袋并围绕着班级名192，代表着移动互联192必会拼搏雄起。 右手的大拇指竖起寓意专业的前景很好，像近些年如火如荼的人工智能就离不开计算机专业，将电脑拟人化是为了展现出我们拼搏的样貌，在计算机专业一样也能为自己而奋斗，一样能为我们的国家作出贡献。希望大家无论是什么专业都能为国家献一……
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移动互联应用技术本专业班徽图片设计
移动互联191 (1) 以英文Inter为主打，中文网络的意思，突显我们移动互联应用技术本专业在互联网上的重要应用，再者，英文字体使用偏于飘逸洒脱的毛笔风格，既符合年轻的性格又美观大气。 (2) “I”以计算机主机的柱状形体代替，图文并茂。 (3) 计算机里的纸飞机我们将其寓意为放飞梦想，体现当代青少年大学生积极追求理想信念的阳光心态。 (4) “r”单独拿出，添加字体上的机械元素，让人视觉上更……
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能源与动力工程二班水墨抽象画班徽
能源与动力工程二班 班徽的主题设计采用，黑白水墨抽象画的风格，在简单的线条组合中有着多重的寓意。首先，总整体上来看中间是一个挥着翅膀的“2”，象征着能源与动力工程18-2班在大学四年里蓬勃发展一飞冲天。同时，主体的2 同样也是一只弯着脖子的黑天鹅，体现出工大的特色特点与生机。再看2中间的几笔。单独来看，它是能动的缩写（ND）N的最后一竖与D融合在了一起也代表着能动2 班所有人手挽着手、肩并着肩一……
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简约美才是真的美能源与动力工程班徽图
大家可能第一眼看上去觉得我们的设计太简单了，然而这就是我们的用心之处，我们觉得简约美才是真的美，所以我们只选取了一些简单的线条来勾勒班徽，颜色也只选择了黑白。我们的专业是能源与动力工程，接触最多的就是齿轮了，所以我们把齿轮作为班徽的轮廓，而作为能动专业的学生，我们的未来与设计图必然不可分割，所以在班徽中我们以铅笔作为主体，而且一只铅笔也代表着数字 1，也代表着我们是一班。至于铅笔周围张开的翅膀，……
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能源与动力工程一班翅膀素材班徽设计
能源与动力工程一班 班徽图案总的设计理念是：问道书本，敢为人先，自由开阔，甘于沉潜，象征着同学们自信抖擞的精神风貌。 “穷理之要，必先于读书。”班徽的正中是一个展开的书本，这号召着班级的同学们问道书本，学会自主学习。书本托起的“1”字不仅寓意着能动一班的班号，更寓意着能一的学子们敢为人先，始终以第一为目标的学习理念。 班徽的下方是一对欲翱翔的翅膀，翅膀中间是能动的首字母缩写，象征着能动一班自由开……
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19级自动化1班闪电的形象班徽图片
设计人：何荣，芮楚梵 班徽班级：19级自动化1班 设计的班徽主体由Automation Class 1 (自动化一班)的首字母和数字组成。本着突出了自动化专业的特点的想法，同时融合了闪电的形象。主体中左右有“The Glorious Automation Class1” 以突出班徽归属感和班级自信感。背景以黑色为主，主体中心以白色为主。风格深沉简约。 ……
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19级能源与动力工程2班水纹素材班徽设计
设计人：蔡淑婷，李翠潞 班徽班级：19级能动2班 以蓝色为基本色调，象征着能动二班同学具有水之子坚柔并具的特质。外圈为蓝色圆环，上半环部分有“19级能源与动力工程2班”字样。中间部分由行楷“一九”，“能动”的首字母“ND”的抽象组合图案，以及汉字数字“二”元素组成，简洁地说明了班徽的归属。下方水蓝色波纹代表能动二班水之子攻坚克难时的游刃有余，弹性灵活和平和心态，也象征着未来将致力于水电动力设备相……
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19级自动化1班数字1与齿轮构成图案设计
设计人：陈子轩 班徽班级：19级自动化1班 作品说明：该标志总体由数字1与齿轮构成。其中数字1代表着我们的班级是1班，齿轮则是自动化的经典象征。从细节上看，数字1身上的automation单词明确表示了我们是自动化专业。齿轮翅膀上的“自动化、智能、控制”三个单词代表着这一专业的核心。齿轮主题被二进制数100101所环绕，其意味着自动化一班由37名成员所组成。其再结合齿轮末端的翅膀，象征着自动化这……
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9级能动1班对祖国大好河川的热爱班徽设计
设计人：黎军杰，燕阳天 班徽班级：19级能动1班 能动一班班徽，主体色调为蓝色，边框为与河海大学校徽相同的变形八边形，内部为两侧饰有蓝色双翼的阿拉伯数字1，后方衬有蓝绿色的大小不一的三个齿轮，图案上下分别有“河海大学”，“19级能动一班”等文字。蓝色的主色调，和流水形的双翼体现出我们水之子的身份，和对祖国大好河川的热爱。后方的齿轮表达了我们作为工科学生与机器密不可分的关系。齿轮与水流交织，展现出……
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能源与动力工程三班班徽图片设计模板
设计人：惠俊杰、李桂林 班徽班级：19级能动3班 河海大学能源与动力工程三班的班徽外部造为圆形，以蓝色为底色，这是大海的颜色，也是我们水之子的颜色；班徽最中部是玄武图案，众所周知，玄武是中国古代神话中的水神，也有着长生不老的能力，寓意着河海能动专业源远流长并且还会有长久的发展；有三朵云纹——在传统文化中象征着生命力与创造力，三朵代表着三班；在外面包围的是麦穗，代表着收获与希望，也象征了能动三班学……
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19级自动化1班齿轮素材logo班徽设计
设计人：于乾仑 班徽班级：19级自动化1班 以自动化为背景，以齿轮做整个设计的边框，突出自动化装置由细小的零件经过加工应用从而构成各种具有实际意义且便利生活及研究的机器的特点。以紧密仪器特有的金属光泽为主色调，直观呈现控制思想的严谨求实。内部结构象征着19级自动化1班将在能电院乃至各大院系的各项研究测试中拔得头筹。最后使用智能对象创建样机，提高画面的整体层次感，更体现自动化的广泛应用。 ……
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一叶扁舟能源动力专业班徽图案设计
17210541 设计者：张钰 班徽名称：能动 理念阐述： 中间为红色人形，红色象征情奔放，其伸展的动作代表积极向上，朝气蓬勃 底下蓝 undefined 色粗线条象征海上的一叶扁舟 黄色代表帆象征着扬帆起航，人形似数字5，整体似数字4，黄色似数字1，代表 着541班 同时寓意着我们一起共同携手乘风破浪 ，扬帆起航。 ……
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能源与动力专业设计齿轮素材班徽图案
班级：17210242 班徽设计者：任磊 班徽名称：能动 CONTINUE ON 理念阐述： 班徽整体以能源与动力设计。 从外而内，外围七个齿轮表示在九年义务教育阶段后的高中 undefined 和大学共七年，不完整的齿轮表示我们的技术还不够好，我们将会不断努力去使得齿轮更加完整，“七”谐音“汽”蒸汽机为第一次工业革命的代表，同时齿轮与中间的火苗象征动力和能源；黑色E和P表示Energy and……
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能源与动力工程专业火电厂素材班徽图案
班级：17210241 班徽设计者：赵丽娟 班徽名称： 星缘梦 理念阐述：中间的两个电厂标志性建筑：冷却塔，以及正在冒着烟的烟囱象征着能源与动力工程专业。十个星星代表着班主任，班主任助理，八个班委，星星散发着光芒永不停息，就像我们大家有着不竭的动力，携手共进，共创美好团结的班集体。中间的四条细线，代表我们的同学通过学习专业知识，在通往成功的道路上越走越敞亮。外围用英语书写出我们的学校以及我们的班……
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生物1181班动漫卡通形象图案设计
生物1181 班徽寓意 整个班徽底色采用绿色，象征着青春活力。中间采用动漫的形象设计，生动活泼展现了班级班风的灵动性。烧瓶烧杯，形象展示了本专业的主要学习方向—实验。采用圆形边框，代表着生物1181是一个团结的大集体，告诉我们同学要团结一心，圆满成长。同时，圆形边框也寓意着我们要遵守班规，“无以规矩，不成方圆”。 ……
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自动化工程191班齿轮与时钟图案班徽
自动化工程191班 设计理念 本班班徽是由齿轮图案和带有数字70的钟表图案构成的奖章。奖章的主体是一个印有70的时钟图案，时钟代表着走过的辉煌岁月，时钟刚好为整点，寓意着新中国成立70周年，一方面庆祝新中国成立七十周年，另一方面也提醒着同学们珍惜时间，把握当下，努力学习；钟表的外圈是齿轮，齿轮是自动化科技发展的产物，象征着自动化专业的重要地位；奖章的两条绣着五角星红绸带，寓意着中国的丝绸之路，给……
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电气工程及其自动化创意班徽图片
电气工程192班 电气192班的班徽外圈由一圈蓝色的电气工程及其自动化汉语拼音和三个常用工具组成，内部由一座蓝色电塔和红色的闪电标志交相辉映构成。整体简言意赅，一目了然。中间的电塔稳据大地，矗立天空与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的校训所契合，象征着电气192的莘莘学子立足于当下，展望于未来，勇做新时代的弄潮儿。底部的工具分别是扳手，线钳，螺丝刀，意蕴电气192班秉性着“实践……
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机电工程学院能源与动力工程班徽设计图
能动四班 齿轮象征着机械，机电工程学院，冰与火分别寓意能动专业未来两条发展方向，四在中间熠熠生辉，代表着能动四班经过冰与火的磨练最终取得傲人成绩！能动四班！加油！！ ……
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能源与动力专业三班彩虹色班徽设计图案
能动三班 从构图来看，中间的3代表3班，后边的闪电则象征着与本专业有关的电力资源，左右两边30条紧密排列的条线则代表本班30名同学紧紧围绕在一起，寓意团结友爱，互帮互助。从配色来看，整体采用的是彩虹色渐变的配色方案，整体色彩活泼，配色大胆，彰显出我们班全体同学蓬勃向上的活力、激情和对生活的热爱、对未来的向往。 ……
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