曲阜师范大学校徽标志释义设计说明

标志是视觉识别系统中最基础的元素，是一种图形语言，它通过含义明确，造型单纯的符号形象，将学校的精神面貌，行业特征等充分的表达出来，以精炼的形象表现出学校特有的含义，传达明确的信息，有助于传播与记忆，能起到语言和文字难以完成的作用。

设计说明：

铎：铎在中国文化中是教化是象征物，后来成为学校教育的象征。以铎作为主题要素，既体现了人才的基本功能，又体现了曲阜师范大学作为师范大学的特性。

二人对话：以中国传统书法艺术为表现手段，写就两个“人”形符号，二人相对而坐，如切磋辩论，又如促膝谈心，知识传播自二人始，教育自二人始，仁爱之心也自二人始，“二人对话”的结构，直观地体现了以人为本的教育理念，体现了曲阜师大人对学术和教育的本质理解，内涵丰富，中国伟大的教育家孔子2500多年前在曲阜杏坛设教，并有《论语》传世，印证了教育就是人和人的相互影响，学术就是人和人的对话。孔子与弟子们坐而论道，教学相长，开辟了中国教育的先河，其“学而不厌，诲人不倦”的经典语被曲阜师大奉为校训。学校的校徽和校训皆源自于孔子思想，二者有机统一，相得益彰。

古希腊的苏格拉底特别强调对话和真理的关系，苏格拉底对话被称为“真理的助产士”。现代西方教育理论认为真理产生于对话之中，教育是教师和学生的对话，特别强调老师，学生各自的主体地位。

以二人对语作为本徽标的焦点要素，巧妙地融合了古，今，东，西人类对学术和教育的理解，并以形象符号加以阐释，含义丰富，意味无限。