班服设计师，学生班服创作思维解读！

服装（班服）设计师，即是艺术工作者。作为一名真正的服装设计师，必须在把握规划宗旨的前提下，具有艺术工作者的气质和基本功，即各种心理要素和技能条件。

放飞梦想！

服装规划者是进行服装规划的主体。作为创造主体所具有的构成要素中，敏锐的审美感触才能、创造性的想象和丰厚的情感，是最重要的心理要素。但是这些心理要素除了来自于天分以外，还依托啥来培养呢?这就需求在后天的社会实践中不断学习和体会，其间最重要的是文明涵养。

班服都是美美的！

因为文明涵养不只是指从书本上学到常识，它还包含社会中的语言符号和街头俚语，以及一切民俗风情和民俗事象。社会日子自身即是一本生动的教科书。服装规划者须充沛注重这本取之不尽、用之不竭，充溢常识的“书本”，使自个逐步老练起来，以丰厚的常识结构构成自个共同的感触才能。其间当然不只仅指审美感触才能。

长长久久！

在现实日子中，艺术家对各类事物理性的具体特征有浓厚的兴趣和感触，并十分注意调查和吸取那些为常人所疏忽的事物特征，将它们形象明显地保存在回忆中，为创造艺术品做丰厚的资料储藏。服装规划者也需求这样。一名超卓的服装规划者，他会将一切接触到的有关服装事物的形象搜集起来，归到自个的信息库中来，就好像照相机的聚焦功用相同。

力争第一！

同时，他的工作振奋，促进他常常以自个的工作灵敏去看待一切事物。这些事物既有身边日子中的情味、图像，也有书本中的间接常识，格外会集在对日子情味的捕捉、对书本常识的领会和对全人类风情的熟知三方面。捕捉、领会和熟知三个词，蕴含着动势、动态、心意和耐性。这都属于服装规划者必具的归纳涵养。

我们这个大家庭！

毕业季班服设计定制图案素材分享：

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