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高三8班DNA双链模型创意手绘班徽图片
高三8班DNA双链模型创意手绘班徽图片 设计理念：高三（8）班是物生班，所以在班旗设计时运用了生物元素，比如班号“8”是以DNA双链为基础模型，中间相互配对的碱基是五彩缤纷的，既象征着8班同学个性鲜明，又暗示着8班学子互相帮助、共同进步的精神。 这面班旗是同学手绘完成并后期着色的，相较于电脑美图，倒是很有些“原生态”的意思，也可以说，是同学们把自己“不忘初心，返璞归真”的愿望融入了这面旗帜，使班……
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高二(1)班DNA碱基图片素材班徽设计式样
高二(1)班DNA碱基图片素材班徽设计式样 班徽设计解读 班徽总体以蓝色作底，祝愿着我们能够拥有天空般广阔的胸怀以及大海般深邃的智慧。圆形的整体设计，寓意着团结，意味着全班同学都能齐心协力地奋斗。正中间盛放小半药剂的锥形瓶也表明我们渴望汲取更渊博的知识，还有更大的潜力与空间有待通过自己的努力来提升；逐渐上升的气泡表达出我们永不骄傲自满，永远力求上进的班级精神。左上的DNA碱基互补配对示意图代表着……
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生命科学专业DNA双螺旋班徽图片
设计人：吴若凡 班级：生科1905班 创意说明： 生命科学—DNA双螺旋 绿色—生命、希望 蓝色—理智、纯粹 灰色部分是一个5—五班 ……
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生命科学班徽DNA双螺旋结构的巧妙结合
1901班徽简介： 班徽颜色以象征生命和希望的绿色色调为主。徽章背景融合了吉林大学校徽和生命科学学院院徽，班号1与DNA双螺旋结构的巧妙结合象征着1班同学携手共同探寻生命奥秘的钻研精神；以周期反复的螺旋线极具动感，俊朗而不失随性体现了同学们的创新活力；脱氧核苷酸的交织配对将本班温馨，团结充满爱的氛围展现得淋漓尽致。 1901班徽简介：班徽颜色以象征生命和希望的绿色色调为主。徽章背景融合了吉林大学……
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花DNA分子生物行知班班徽设计理念
生物行知班设计理念： 班徽由花，DNA分子，汉字和数字32组成。花朵正中间有BIO三个字母，是biology生物的英文缩写，花叶子上的分子状物质象征着生物学的研究由植物外观向植物内部分子结构进行。作为装饰的双链DNA分子是生物微观分子中的典型物质，数字32是象征生物班32名同学团结一致，攻克艰难。 ……
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生物三班DNA双螺旋结构创意班徽图案
生物三班 班徽为体现当代大学生充满活力的特点，大色调选择了生机勃勃的绿色。首先映入眼帘的是圆形外轮廓设计，体现了我班同学的团结和班级凝聚力。环形内部有燕山大学和生物工程19—03的字样，直接简洁。最中心是班徽的核心内容。绿色树叶和上方的环化字样体现了环化学院的特点，且树枝的根部连接着燕大的缩写YSU，象征着环化学院与生物专业都是以燕山大学为根，汲取养分；中心的数字3采用DNA双螺旋结构，与树叶共……
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生物一班一个小人牵着DNA链班徽图案
生物一班 我们的班徽以生物的生字为主体，“生”字是由一个小人牵着DNA链组成的，象征着生物学科的特性，“生”字上的1，象征着生物一班大家庭，另配有燕大环化字样。 ……
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化工191班回旋DNA双链与原子核创意班徽图案
化工191班回旋DNA双链与原子核创意班徽图案设计 班徽外围圆环书写着班级职能所属的东北电力大学与化学工程学院，寓示化工191班在学校与学院的关怀下成长。内围的回旋DNA双链与中心的原子核诠释了本专业特色——交叉融合、学科互鉴，融古贯今，直指前沿，象征着我们严谨求实，创新发展的特点。 ……
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生物192噬菌体为主体DNA班徽设计图片
生物192噬菌体为主体DNA班徽设计图片 班徽以“华理蓝”为主色调，以噬菌体为主体。其中的基因由“192”组成，代表生物192同学们对华理、生工院和班级刻在基因中的热爱。正如同噬菌体对于生物工程的重要作用，他们将来也会在社会的各个领域发光发热。班服中间的DNA、下摆和袖口的渐变蓝色与海浪波纹的设计，不仅代表华理奉贤校区临海而建，还象征着他们将在生物的海洋中不断创新，上下求索。 ……
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生物科学201804班DNA生命纽带班徽设计图
生物科学201804班DNA生命纽带班徽设计图 班徽设计寓意解释： 班徽之基DNA环一有机分子，DNA乃生命纽带，亦为班级纽带，有机分子为“4”变体，亦似登梯奔跑者，意为在生物之域上下求索。居间变体“生”，含201804，又似破土之芽，寓意吾辈发荣滋长。更以生物元素填之，有机分子亦喻分子生物学。皇冠间枝条喻植物学；其左变体“B”，形似一蝶，喻动物学；变体“i”同为学院院标，致敬学院；其右变体“o……
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生物科学专业DNA双螺旋分子创意班徽设计图
生物科学专业DNA双螺旋分子创意班徽设计图 班徽设计寓意解释： 1.班徽图案外圈由DNA双螺旋分子构成，暗示了“生物”这一概念，表示了生命的本质； 2.图案上部的建筑表示十教钟楼以及周围建筑，以小见大，代表川农校园； 3.“2018”、“2022”这一时间跨度，代表了我们的入学年份及毕业年份； 4.一支铅笔以及铅笔上的“class 2”寓意着我们生物二班将在大学书写我们的美好人生； 5.图案下部……
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生物技术专业DNA双螺旋素材logo班徽图案设计
生物技术专业DNA双螺旋素材logo班徽图案设计 班徽设计寓意解释： 班徽的周围由DNA双螺旋所环绕，寓意我们是生命科学学院的班级，书本代表着知识寓意我们拼搏学习，向上托举的手意义是我们团结一致，托举向上的花与叶构成数字2，寓意着我们二班团结拼搏，海浪代表着进取向上的精神，徽标上面的百合花也代表着我们团结和睦。 ……
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生物科学初升的太阳DNA双螺旋班徽设计图
生物科学201701班初升的太阳DNA双螺旋班徽设计图 班徽设计寓意解释： 生物科学二〇一七级一班”与“College Of Life And Science”代表班级、院系身份；“红日”代表初升的太阳；右侧艺术类道具表示班级成员热爱丰富生活；“DNA双螺旋”与“书本”代表生物科学专业的知识体系；左侧球类代表我们生物201701班富有活力，有充实的课余生活；“小豆芽”则是我们身为川农生科学子的象……
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生物技术201703班DNA双螺旋链班徽设计图
生物技术201703班DNA双螺旋链班徽设计图 班徽设计寓意解释： 本班班徽的设计思路以“缘聚生科，徽洒青春”为主题，同时融入班级特色，展现班级风貌。 1.班徽形状为圆形，寓意生技1703班是团结的集体； 2.绿色的叶与藤代表生命，又代表生科院； 3.文字信息。“1703”代表我们生技201703班，下方的“BIOLOGY”单词意为“生物学”； 4.班徽主要图形为DNA双螺旋链与一杆笔的结合。前……
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生物技术201701班环状DNA圆形轮廓班徽图片
生物技术201701班环状DNA圆形轮廓班徽图片 班徽设计寓意解释： 班徽外围的圆形轮廓，是环状DNA，点明我们的专业；中间31片绿色叶子在同一根茎上，代表了全班31个人是一个整体，而绿色代表生命；上方的biotechnology（生物技术），代表专业。 然后是中心的图案（图1），像一朵未开的花苞，代表我们的未来充满潜力。若将花苞分成左右两部分，左边是抽象的1，右边则是抽象的7，代表17级；再将……
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生物工程201703班DNA双螺旋结构图班徽图片
生物工程201703班DNA双螺旋结构图班徽图片 班徽设计寓意解释： 班徽整体上呈齿轮状，分为内外两部分。外围部分上端有生物工程英文字样”Biological engineering”，下端则为2017级3班相应英文。班徽内部呈圆形，由艺术化大写的“三”和一条DNA双螺旋结构图组成。艺术化的“叁”代表3班，同时，“叁”的上半部分特化为向前奔跑的人，下半部分特化为脚下的路，……
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生科1905班班徽象征元素DNA双螺旋
设计人：周丹丹 班级：生科1905班 创意说明： 用一个简单的图案表现“Biology”和“五”，图案的不同部分可以拆解组合成完整的单词，体现“生科五班”。 中间用生命科学的象征元素DNA双螺旋，用比较形象的方式表现专业特色。 ……
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生物182一匹黑马DNA双螺旋班徽设计图案
生物182一匹黑马DNA双螺旋班徽设计图案 生物182班班的班徽由一匹黑马的侧身，DNA双螺旋结构式缰绳，专业英文名（bioenginnering），班级代号（182）与放射性齿轮组成。 ……
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生物151双螺旋结构的DNA创意班徽设计图片
生物151双螺旋结构的DNA创意班徽设计图片 简介：最外层两个交错的环象征着具有双螺旋结构的DNA,是表现现代生物工程领域的元素。内部的圆形图案是“系统树”，它的大致含义是指由单细胞生物经由漫长的进化、分化的过程，形成了现在种类繁多、异彩纷呈的自然世界。它象征着生物151班的全体同学围绕着共同的理想，坚持不懈、努力奋斗，实现个人和班级的多彩未来。 设计者：孙祥瑞 陈其葳 ……
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